目录
特约专稿
印象ICME 14:一届里程碑式的国际盛会周超;1-3+11
名师教坛
基于问题解决 指向关键能力——“轴对称与轴对称图形”复习课设计与教学思考徐成祥;4-8
高考热线
多视角剖析一道2021年高考解三角形问题卓晓萍;蔡海涛;9-11
深刻理解 深入挖掘 实施运算——以2021年新高考全国Ⅰ卷第21题为例周炎;12-14
数学教育
构建“三学”联动的数学课堂学习共同体侯宝坤;15-16
数学学困生现状研究综述曹思齐;16-18
教材教法
整合教材设计教学 助力课堂深度学习——以“平行四边形”第一课时为例王丽;19-21+26
立体几何单元的结构化教学路线苗静;22-26
纠错也是深度学习的好抓手郭立祥;27-29
复习之友
新高考转型阶段的高三教学现状分析及建议黄健;30-32
旋转析问题本质 相似显以静制动——以“旋转构造相似三角形”专题复习为例曹火强;33-35
追根溯源揭本质 拓展思维促提升——高三数学复习的实践与思考王玲;36-38
教学设计
“两个过程”合理性理念下的课堂教学设计——以“三角函数的概念”为例王凯;39-41
数轴教法新探焦倩玉;41-42
调查研究
高二学生数学建模素养的调查研究赵加营;陈柱;王贵杰;43-46+51
数学文化
“数学文化影视”校本课程开发的实践探究王思雨;陈建华;潘小明;47-51
信息技术
基于GeoGebra的数学探究性活动设计——以“瓜豆原理”的教学为例翟小芳;52-53+66
解题方法
多角度理解和运用圆锥曲线性质方立新;刘新春;54-56
解题教学应注重问题的一般化拓展——以一道解析几何题为例刘海涛;何浩成;57-59
2020年澳大利亚HSC数学考试压轴题解法赏析张倩;沈威;60-62
一题一议
对一道函数试题的质疑李瑞华;王安寓;63-65