目录
特约专稿
学生如何才能学好数学郑毓信;1-3+7
名师教坛
假于情境 基于理解 意义建构——“充分条件与必要条件”教学设计与反思陈敏;4-7
数学教育
新高考背景下提高女生数学学习能力的策略——以高中选历史方向女生数学教学为例平卫星;8-10
解题教学中促进高中生数学运算素养发展之探索郭立祥;10-14
教材教法
突出思维过程的教学 促进核心素养的提升孙磊;钱铭;15-18
多元化初中数学主题活动探索苏静霞;周可;19-21
教学设计
立足学生认知发展 提升学生数学素养——以“探索确定位置的方法”教学设计为例林琪瑜;21-24
整体建构视角下概念教学实践与思考——以“函数”教学为例王明;25-27+31
“做数学”视域下的教学实践探究——以苏科版八年级下“图形的旋转”教学为例卞焕清;吕小兵;王俊蓉;28-31
教学随笔
我的课堂语录张道玉;32-33
学科融合
叠牌问题的探究——一次基于“数理融合”的研究性学习樊陈卫;33-35
载文分析
近五年人大复印报刊资料上的HPM内容分析周高权;朱哲;36-40
数学文化
萃取数学史 建构概念课——以苏科版八上“平方根”为例魏宇亭;41-43
试题评析
2021年高考数学试题综合难度比较分析杨正朝;44-48
高考立体几何全国卷与浙江卷对比研究朱成万;49-52
解题方法
寓数于形 以形解数——谈“切线不等式”的应用许荣好;53-55
专注一题 通晓一类俞杏明;石志群;56-59
中考二次函数模型试题的源与流石树伟;60-63
极值点偏移问题的常见解法——以2021年高考数学新高考Ⅰ卷第22题为例宗欣妍;64-66
一题一议
一道课本习题的溯源、破解与思考张志刚;66-68
一道截面问题的探究之旅林清利;吴晓明;曾献峰;69-71
数学写作
从元认知视角探究“数学写作”钟进均;唐志威;72-74
学生习作
出租车收费问题探究张乐天;李沅骏;孙凯;75+79
专业发展
以试题命制比赛为抓手，促进青年教师专业发展吴焕然;俞廉洁;陈武;赵景刚;杨元韡;76-79
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