目录
名师教坛
助力探究 揭示本质——“用二分法求方程的近似解”教学实录与反思张国良;1-3
数学教育
多元文化数学的研究现状及成果综述周晓辉;4-7+31
韦达定理：历史、教育价值及启示黄贤明;8-10+23
教材教法
以史为鉴 循序而为 自然铺路姜鸿雁;11-13
最小二乘法的历史溯源及其教学启示李健;14-16
明晰算理，掌握算法，发展数学运算核心素养王祯玥;17-19+41
作业设计：提升线上教学质量的有效抓手范世祥;20-23
复习之友
指向深度学习的高三复习课教学与启示——以2021年新高考全国Ⅰ卷解析几何为例王思俭;24-27
新高考背景下提升高三数学一轮复习效果的几点探索杨元韡;28-31
解题教学
基于数学历史名题的解题教学——以“不可及物的测量问题”为例侯甜;张维忠;32-34+60
利用数量积式圆模型解向量模长最值问题何云;35-38
一道高考解析几何题引发的头脑风暴——探究圆锥曲线中定点、定值之间的微妙关系胡蓓蓓;39-41
数学实验
“择”最佳时机 “创”最大价值——例谈初中数学实验工具的使用策略徐秀峰;42-44+51
数学文化
深度融合：数学文化进课堂的应然要求柏素霞;45-47+55
《几何原本》在高中数学教学中的应用王智洋;韩粟;48-51
2022年高考数学试题中的数学文化徐争;52-55
调查研究
初中生统计图表理解水平：现状、问题、对策王金燕;张定强;56-60
载文分析
近十年我国数学文化研究的回顾与展望——基于人大复印报刊资料的分析陈康;朱哲;61-65
专题研究
再探拿破仑三角形——由一道模考题说起蔡晓波;邱志权;66-69
解题方法
着力方法探究 促进思维进阶——一道中考几何作图题的解法探索与思考杨牛扣;69-71
一道新高考导数压轴题的分析与延伸雷蕾;72-75
等差、等比思想在数列不等式放缩中的应用——以一道联赛预赛试题为例万祺;76-77
学生习作
两道“新距离”问题引发的思考陈元中;洪雨沛;77-80